新苏教版小学四年
级上数学《练习十五》教学设计教案
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新苏教版小学四年级上册数学《练习十五》教学设计教案 4、练习十五 教学目标：
⒈ 通过练习，使学生进一步对于平面内的两条直线的位置关系更加清楚的认识。
⒉ 通过练习以及教材中活动形式，引导学生有兴趣的练习。在练习中产生一些新的体会。
3、能利用已经学习得知识解决一些生活实际问题。
教学重点：会画已知直线的平行线和垂线。
教学难点：正确理解同一平面内两----------------精选公文范文----------------
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条直线的关系。
教学准备：三角尺量角器一张正方形纸。
教学过程： 一、基本练习 ⒈口算 480÷484÷246÷3900÷3180÷20270÷90 280÷4069÷375÷5210÷30420÷70720÷80 ⒉完成练习十五第1题。
⑴出示三幅图，提问：说说每组中两条直线的关系。 ⑵提问：两条直线相交时，如图（3），我们有可以如何说？如何判断？指出垂足。
⑶提问：图二中两条直线有没有相交？它们有是怎样的位置关系？是不是所有不相交的直线都是相互平行的？提问：可以用什么方法判断两条直线是否平行？
⑷请同学们动手画一画垂线，一组平行线。
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⒊完成练习十五第3题。
我们不仅可以画出垂线和平行线，也可以动手折一折。
⑴按图中所示，学生们照样子分别折一折，打开后看一看，哪些折痕互相平行，哪些折痕互相垂直。
⑵自己动手再找一找，折一折。 ⑶两条直线相垂直有什么特点？两条直线互相平行有什么特点？
⒋完成练习十五第3题，第5题。 学生独立完成，教师组织练习。 二、操作与运用
1、给一张正方形，做一组平行线，说出你的操作方案。
2、给一张正方形纸，做一组垂线，说出你的操作方案。
3、在大写字母中找出平行线和垂线。
4、过直线外一点画已知直线的平行线盒垂线。说说操作步骤。思考，如果这一点在已知直线上，你能画出已知直线的平行线和垂线吗？
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5、第五题：指一指，说一说。 6、看看角1和角2是不是在同一个方向？猜一猜，量一量。
7、自来水管在那里？怎样接比较合适？你是怎样理解这一句话的。
8、第八题：在书上按要求操作。如果时间允许，可以画一画平行四边形。三、全课总结：
通过练习，你对垂直与平行有了哪些进一步认识？自己阅读你知道吗。 四、布置作业
完成练习十五第4题，第6题，第7题。
教学反思：
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