21彭德怀和他的大黑骡子
第六单元
预习提示：
教学目标：
1、学会本课生字理解由生字组成的词语，会用“艰苦”“燃眉之急”造句。
2、凭借课文语言材料，特别是描写彭德怀神情、动作、语言的句子，引导学生感受彭德怀爱骡子更爱战士的情感，体会其与战士同甘共苦的高尚品质。
3、练习分角色有感情地朗读课文重点部分。
课时安排：两课时.
教学过程：
第一课时
一、谈话导入课题
1、红军十万里长征是我们中国的骄傲，今天我们就一起学习，发生在红军长征途中的一件真实感人的事。
(板书课题)：彭德怀和他的大黑骡子
2、简介彭德怀。
3、彭德怀和大黑骡子之间发生了什么样的事？
二、自读课文，了解主要内容。
1、自学要求：
①读准字音，认清生字字形。
②画出不懂的词语，借助字典，联系上下文来理解。
③思考揭题时所提出的问题。
2、学生自学，教师巡视，适时辅导有困难的学生。
三、检查自学效果
1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方。
2、指名回答彭德怀和大黑骡子之间发生了什么样的事？
（ 彭德怀很爱大黑骡子，但为了战士们，又不得不杀大黑骡子的感人事迹。）
四、指导书写生字
1、学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2、引导评价，适当范写。
3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视辅导。
五、检测题
1、听写生字。 2、朗读课文。
第二课时
一、导入
师：同学们，今天这节课我们来继续学习１４课（学生齐读课题）通过上节课的学习，你们知道了什么？
（指名回答。）
师：是啊，这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子一路上又驮粮食又驮器材， 深得彭德怀的喜爱。
板书：爱！
师：可是，他却亲自下命令要把大黑骡子杀掉，这到底是为什么呢？
板书：杀？
下面就请同学们仔细品读课文并用不同的符号分别画出相关的语句。把自己的感受批注在课文旁边。
二、学生品读课文
１．学生按要求阅读课文。
２．老师巡视。
三、交流
（一）通过以下句子体会彭德怀对大黑骡子的喜爱。
１．彭德怀深情地抚摸着大黑骡子……一直看着它吃完。
2．彭德怀背过脸去。
3．彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了军帽……
4．彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤……我吃不下，端开。
训练方法：
1、与学生一道找出以上几句话。
2、并谈谈读完后的感受。
3、训练学生有感情地朗读课文。
4、延伸训练：
（1）相机指导学生理解第一句中“悄悄地”一词的涵义。
（2）对于第四句中的省略号，引导学生展开想像，补充一些令人感动的细节（场面）。
师：彭德怀这位铁骨铮铮的军人，对待大黑骡子却是如此得深情，下面请同学们把这些话连起来读一读，再来体会体会。
（二）学生自由练读这几句话。
（三）体会彭德怀的情感，他更爱战士。
师：彭德怀是那么喜爱他的大黑骡子，可最后还是把它杀掉了。这到底是为 什么呢？你是怎样想的？
(学生自由发言。)
师总结板书：
彭德怀和他的大黑骡子 战士
爱！ 杀？ 更爱！
从这可以看出彭德怀爱他的大黑骡子，但是更爱他的战士。
师：这种深沉的爱，多么感人啊！同学们，你们能读出这种爱吗？
（四）凭借课文语言材料，特别是描写彭德怀神情、动作、语言的句子，引导学生感受彭德怀爱骡子更爱战士的情感，体会其与战士同甘共苦的高尚品质。
四、检测题。
1、练习分角色有感情地朗读课文重点部分。
2、你觉得彭德怀是一位怎样的人?
3、把你学后的感受写下来。
撰写人：灵宝市第一小学 耿彩红
审验人：灵宝市第一小学 李小云